з/ф, 3 курс
История зарубежной литературы (17 в. и 18 в.)
История русской литературы (последняя треть 19 в.)
Теория стиха и прозы
Лекционный курс «Теория стиха и прозы» ориентирован на следующие задачи и цели:
– ознакомление студентов с исходными вопросами функционирования таких типов художественной речи, как стихосложение и художественная проза;
– знакомство с основными системами стихосложения, знание хода эволюции техники художественной прозы;
Основы государственной культурной политики Российской Федерации
Иностранный язык (французский)
Для изучения данной дисциплины необходимы творческая состоятельность студента, стремление к беглому владению иностранным языком (курс проводится на иностранном языке), владение продвинутыми практическими речевыми навыками, а также соответствующими навыками чтения и письма на иностранном языке. Дисциплина тесно связана с языковой, литературно-исторической, литературно-теоретической и общекультурной подготовкой студентов.
Иностранный язык (немецкий)
Для изучения данной дисциплины необходимы творческая состоятельность студента, стремление к беглому владению иностранным языком (курс проводится на иностранном языке), владение продвинутыми практическими речевыми навыками, а также соответствующими навыками чтения и письма на иностранном языке. Дисциплина тесно связана с языковой, литературно-исторической, литературно-теоретической и общекультурной подготовкой студентов.
Иностранный язык (английский)
Для изучения данной дисциплины необходимы творческая состоятельность студента, стремление к беглому владению иностранным языком (курс проводится на иностранном языке), владение продвинутыми практическими речевыми навыками, а также соответствующими навыками чтения и письма на иностранном языке. Дисциплина тесно связана с языковой, литературно-исторической, литературно-теоретической и общекультурной подготовкой студентов.
Философия
Всеобщая история (История средних веков и Возрождения)
Целью дисциплины является формирование у студентов цельное и комплексное представление об основных исторических процессах V-XVI вв., определивших своеобразие современной «западной» цивилизации; демонстрация взаимосвязи и единства исторического развития различных социумов; расширение исторического кругозора литератора путем предоставления ему систематизированных научных сведений в качестве материала для творчества; обучение самостоятельному, взвешенному суждению о прошлом.


