Лекции "Университетских суббот"

В рамках проекта "Университетские субботы" доцент кафедры русской классической литературы и славистики Литературного института имени А.М.Горького Карпушкина Людмила Александровна прочла лекцию о трагической судьбе русского дипломата и автора одной из самых оригинальных пьес в русской литературе, разошедшейся на афоризмы, - Александра Сергеевича Грибоедова.

Очевидно, что композиция и образная система романа «Герой нашего времени» работают на фокусирующий все повествовательные линии центр - образ «героя времени», который представлен читателю весьма неоднозначным. Какова роль иронии в романе Лермонтова, и насколько важен иронический подтекст для понимания его идейного содержания?

Лектор: кандидат филологических наук, доцент кафедры русской классической литературы и славистики Карпушкина Людмила Александровна.

Актуальный вопрос XIX века о социальном освобождении женщины отражен в русской литературе в колоритнейших образах – от Полины из «Рославлева» А. С. Пушкина до Лидочки из рассказа А. П. Чехова «Розовый чулок». Противоречит ли интеллектуальность женственности? Каковы достижения женского интеллекта и какие новые проблемы несет в себе трансформация социальной роли женщины, по мнению русских писателей: на материале произведений Пушкина, Гоголя, Дружинина, Гончарова, Чернышевского, Лескова, Островского, Тургенева, Слепцова, Достоевского, Л. Толстого, Чехова.

В рамках проекта "Университетские субботы" 22 октября 2016 года в Литинституте прошла лекция "Образ книги в русской классической литературе: что читают литературные герои?".

Всегда ли книга несет «разумное, доброе, вечное»? Какую функцию в тексте выполняет образ читаемой персонажем книги, реально существующей или выдуманной? О круге чтения героев Пушкина, Лермонтова, Гоголя, Гончарова, Тургенева.

Лекцию читает доцент кафедры русской классической литературы и славистики, к. ф. н. Карпушкина Людмила Александровна.

Когда Россия впервые упоминается в английских литературных источниках, как создаётся общий образ России, какие характерные черты и особенности образа остаются во времени и закрепляются как постоянные и определяющие отношение к России, её культуре и истории, как эволюционирует этот образ в течении времен — всё это участники мастер-класса постигнут сами под чутким руководством Елены Алимовны Кешоковой — доцента кафедры зарубежной литературы Литинститута, автора спецкурсов по истории английской и американской поэзии в Литинституте.

Лекция «Зачем нам стихи?» поэта и кандидата философских наук Марии Владимировны Козловой состоялась 17 октября 2020 в рамках проекта «Университетские субботы в Литературном институте» на платформе pruffme.

Александр Беляев – автор научных фантастических романов. Провидческие идеи Беляевских текстов оживают в наши дни так стремительно, что мы не замечаем в них ничего особенного, меж тем его романы производили на читателей совершенно иное впечатление: «Человек-Амфибия» и «Голова профессора Доуэля» стали неотъемлемой частью классики фантастической литературы. Об уникальной судьбе и литературе русского Жюля Верна – Александра Беляева рассказывает писатель, руководитель творческого семинара в Литинституте Анатолий Васильевич Королёв.

О поэзии поэтов-шестидесятников известно и много, и мало. Евгений Евтушенко – человек, в котором сочетались несочетаемые грани его личности и творчества. Он был поэтом, публицистом, переводчиком, актёром, режиссёром, фотохудожником, автором известных песен. О Евгении Евтушенко слышал каждый. Но насколько хорошо современный читатель знает и понимает этого неординарного поэта и человека?
Лекцию читает Геннадий Красников, более сорока лет друживший с Евгением Александровичем Евтушенко.

Из бессчетного числа написанных книг классикой становятся единицы – именно потому, что проблемы, затрагиваемые в них, универсальны. Комедия «Горе от ума» – яркий тому пример. Любовь и ревность, честь и предательство, одиночество и непонимание, социальная несправедливость – темы, которые волнуют не только литературных героев, но и сидящих в классе учеников. Нужно лишь помочь им увидеть, что накопившиеся проблемы стояли некогда перед другими людьми – и, «учась на чужих ошибках», предложить возможность выхода.