Литературный институт

5 марта 2019, накануне 90-летия со дня рождения писателя Фазиля Искандера, в Литературном институте имени А.М. Горького прошел круглый стол "Художественный язык Фазиля Искандера в контексте творческих поисков писателей многонациональной России".

4 марта 2019 в Литературном институте имени А.М. Горького состоялось представление новой книги драматурга, преподавателя кафедры литературного мастерства Владимира Малягина «Драма и ее автор. Практическая теория».

На вечере выступили коллеги и друзья Владимира Юрьевича Малягина - писатели, издатели, сотрудники редакций, а также преподаватели Литинститута - Михаил Михайлович Попов, Сергей Фёдорович Дмитренко, Александр Петрович Торопцев, Людмила Михайловна Царева.

Презентация книги избранных стихотворений поэта и переводчика, доцента кафедры новейшей русской литературы Игоря Ивановича Болычева - «Разговоры с собой» прошла в Литературном институте имени А.М. Горького в день рождения поэта 27 февраля 2019.

В поэтическом вечере приняли участие поэты литературной студии «Кипарисовый ларец». Свои стихи прочитали Сергей Кромин, Александра Козырева, Александр Москаленко, Татьяна Грауз, Светлана Крюкова, Мария Козлова.

Владимир Маяковский не просто интересовался детской литературой, а принимал в ее создании самое деятельное участие. В 20-е годы поэт признавался: «Новейшее мое увлечение – детская литература…».

Итоговое собрание стихотворений Блок издал в трех книгах. И сам в письме Андрею Белому определил это собрание как «трилогия вочеловечения». В статье «Душа писателя» дал и свой взгляд на художественное творчество: поэт не может не меняться, поскольку душа его подобна растению и проходит через разные стадии роста. Особенностям этого пути Блока и посвящена лекция. Рассказ сопровождается иллюстративным материалом.

Кто из героев четырежды закапывал свой букварь в землю? Какую роль в сюжете играет день именин Базарова? Какую арию исполняет Ольга Ильинская? Почему капитан Снегирев называет себя «Словоерсовым»? Как формулирует свою главную слабость Пьер Безухов во время масонского обряда?

В форме интенсивного припоминания текстов классической литературы XIX века старшеклассники актуализируют детали, из которых «сделаны» персонажи, а также совершенствуют свой литературоведческий понятийный аппарат.

Лекция "Что нужно знать о правилах русского языка, чтобы они не мешали нам писать грамотно" была прочитана в рамках проекта "Университетские субботы" в Литературном институте имени А.М. Горького в 2017 году.

При ближайшем рассмотрении оказывается, что конфликт в хрестоматийных произведениях русской классики гораздо сложнее и многомернее, чем мы привыкли думать. Например, конфликтует ли с кем-нибудь Николай Петрович из романа Тургенева «Отцы и дети»? Какую модель жизни в итоге воссоздает его сын Аркадий? Из-за несходства ли мировоззрений происходит дуэль между Базаровым и Павлом Петровичем или из-за чего-то иного?

Как говорили комплименты в середине 19 века, как знакомились и какую роль в жизни молодого человека могла сыграть сваха. Как у Островского образ персонажа складывается из его языка (в том числе), как интрига пьесы завязывается и развязывается в речи персонажа.

Из бессчетного числа написанных книг классикой становятся единицы – именно потому, что проблемы, затрагиваемые в них, универсальны. Комедия «Горе от ума» – яркий тому пример. Любовь и ревность, честь и предательство, одиночество и непонимание, социальная несправедливость – темы, которые волнуют не только литературных героев, но и сидящих в классе учеников. Нужно лишь помочь им увидеть, что накопившиеся проблемы стояли некогда перед другими людьми – и, «учась на чужих ошибках», предложить возможность выхода.