школьники

Существует ли граница между стихами и прозой? Можно ли быть одновременно и большим поэтом, и большим прозаиком?

Чем Пушкин и Лермонтов отличаются от Достоевского, Бунина и Пастернака? Был ли автор знаменитого стихотворения "Некрасивая девочка" прозаиком, а автор "Котлована" поэтом? На интерактивной лекции мы будем вместе с вами открывать знакомые страницы и видеть незнакомых авторов.

Чехов проделал огромный путь от коротких юморесок, скетчей, пародий до драм шекспировского уровня. Но ядро его творчества составляют рассказы и повести. Понять их – проникнуть в лабораторию чеховского мастерства. Так Л.Н. Толстой, откровенно не любя чеховских пьес, ставил созданный Чеховым образ Душечки в один ряд с шекспировскими и сервантовскими, а также подчеркивал, что именно Чехову удалось создать «совершенно новые» формы письма.

Самый деятельный из членов Северного общества, декабрист Кондратий Рылеев немало успел и на поэтическом поприще. Был ли справедлив Пушкин, давая Рылееву совет «гражданствовать прозою», что ответил обиженный на Пушкина поэт, какой поэтической формулой Рылеев оправдывал будущее выступление и как предсказал свою собственную судьбу, о чем просил Николая Первого в письме из заключения, — эти и многие другие вопросы станут предметом обсуждения на лекции.

В этой интерактивной лекции о композиции «Капитанской дочки» мы обсудим второй и третий акты пушкинской повести. Речь пойдет о тех авторских приемах, с помощью которых Пушкин меняет масштаб повествования, выводя его из частной лирической плоскости на уровень эпического отражения крупных исторических потрясений.

(Первый акт повести рассматривался в лекции «Композиция "Капитанской дочки"»).