школьники

Мы предлагаем Вам интерактив: поиск героя третьего десятилетия двадцать первого века – практикум по созданию оригинального литературного образа.

Но для участия Вам понадобится сделать «домашнее задание»: написать этюд (набросок рассказа), героем которого станет обычный бомж – бездомный человек из низов общества, личность, казалось бы, ничем не интересная рядовому читателю…

На мастер-классе рассказывается, как человек приходит к написанию стихов, с какими проблемами пишущий изначально сталкивается, каковы пути их преодоления.

В качестве наиболее наглядных примеров приводятся образцы детского и юношеского творчества авторов, впоследствии ставших бесспорными классиками нашей поэзии (Пушкин, Лермонтов, Блок, Цветаева, Бродский).

Будут ли англичане и французы, читая нашего Зощенко в переводе, хохотать до колик или хотя бы часто улыбаться? Это кажется сомнительным: слишком плохо разбираются они в загадочной русской душе.

Но знакомы ли нам «настоящие» О.Генри, Джером, Вудхаус? Способен ли хороший переводчик-профессионал представить их нам в адекватном виде или неизбежные потери здесь слишком велики?

Попробуем вместе поискать ответы на нашем мастер-классе.

События 1941-1945 годов – от нападения Германии на Советский Союз до Великой Победы – запечатлела и кинохроника, и художественные фильмы, снятые лучшими советскими кинорежиссерами.

Лекция для школьников выпускных классов посвящена военной теме в кино: отображению исторических битв, судьбам людей и вопросам морали.

Экранизация литературных произведений является особым способом осмысления художником-кинематографистом произведения художника-писателя.

Наибольшее количество экранизаций собрали Шекспир и Лев Толстой.

В ходе лекции слушателям будет предоставлена возможность увидеть творчество Толстого глазами самых разных кинематографистов — Протазанова, Гулдинга, Дювивье, Видора, Бондарчука, Зархи, Швейцера, Соловьёва, Шахназарова и других.

Работая над текстом, писатель создает множество его вариантов. Раньше это были многостраничные черновики, и, положив две страницы рядом, можно сравнивать их построчно. Так работали Гоголь, Достоевский, Бунин, Платонов и многие другие. Заглянув в творческую мастерскую классиков русской литературы, в завершение лекции слушатели сами попробуют себя в роли писателей.

Как известно, А.С. Пушкин называл себя "министром иностранных дел русского Парнаса".

Из 1420 наименований библиотеки А.С.Пушкина 170 приходились на иностранные издания в оригиналах и переводах. Среди них, конечно, Шекспир, поэты и писатели XVII и XVIII веков: Милтон и Баньян, Стерн, Макферсон. Его интересовала современная английская литература: Вальтер Скотт, Мэтьюрин, Булвер-Литтон; поэзия близких ему по духу поэтов-романтиков.

Онлайн-лекция будет посвящена жизни и творчеству современной английской писательницы Жаклин Уилсон, автора «Дневника Трейси Бикер» и других популярных книг для девочек.

Жаклин Уилсон рано начала сочинять. В школе на уроках она часто задумывалась о сюжетах своих будущих книг, и за это ее прозвали Джекки-мечтательница. Однажды она решила отправить свой рассказ в детский журнал, который позже назвали в ее честь «Джекки».

Среди героев Ф.М. Достоевского есть те, которых традиционно связывают с мелкотемьем, пошлостью, мещанством, продвижением своих частных интересов: «Миру ли провалиться, или мне чаю не пить?»

Однако многие из них имели большие замыслы, подчас глобального масштаба. По своей сути эти мысли актуальны в современном мире, в котором вопросы художественного мира Достоевского не только остаются важными, но временами и предельно заостряются.

Самое важное, что нужно знать про сюжет, это что он не фабула.

Что такое фабула? Это содержание событий в их последовательной связи; сюжет – совокупность действий, в которых раскрывается содержание художественного произведения. Или так: саморазвитие событий – фабула. То, как это изображено автором – сюжет.